Реализация направления на территории города Мегиона

Модель наставничества разработана в целях достижения результатов федеральных и региональных проектов «Современная школа», «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» и «Успех каждого ребенка».

В рамках реализации нацпроекта «Образования», регионального проекта «Современная школа», для успешной реализации целевой модели наставничества, исходя из образовательных потребностей школ в целевой модели наставничества рассматриваются следующие формы наставничества: «Учитель – ученик», «Ученик – ученик», «Учитель – учитель», «Работодатель – ученик», «Студент - ученик».

Положение о наставничестве и дорожная карта составлены на основании постановления Министерства просвещения РФ от 24.12.2019 № Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися».

Во всех образовательных учреждениях созданы методические объединения. Для координации методического сопровождения на муниципальном уровне создан Совет наставников совместно с МКУ «Центр развития образования».

На сайте МКУ «Центр развития образования» создан раздел «Наставничество», где аккумулируются лучшие педагогические практики и технологии.

В общеобразовательных учреждениях города разработаны и реализуются программы наставничества, что обусловлено наличием соответствующего критерия в муниципальном мониторинге: каждый год в каждой школе и каждом детском саду молодым и новоприбывшим специалистам прикрепляют опытных результативных наставников, под их руководством и призваны раскрыться таланты и профпотенции подопечных. Учреждения самостоятельно определяют способ выбора наставника, цели, формы оформления менторской деятельности (портфолио, персонифицированная программа повышения квалификации, план и анализ работы наставника, др.).

Возникает необходимость во взаимодействии наставников из разных школ для наработки общего опыта наставничества в реализации новых трудовых действий.