Доклады
Жаркова Наталья Николаевна. МАДОУ «Детский сад №10 «Золотая рыбка»
В нашем детском саду сложилась система работы с молодыми педагогическими кадрами, способствующая их дальнейшему профессиональному становлению и росту. Приказом об организации наставничества я была назначена наставником молодого специалиста Макарчук С.Н., которая окончила обучение в Тюменском Гуманитарном Университете, кафедра возрастной физиологии специального и инклюзивного образования; направление – специальное (дефектологическое) образование, профиль – логопедия. В настоящее время продолжает обучение на кафедре общей и специальной педагогики, направление – методика и методология социального воспитания.
Хочу отметить, что это был мой первый, но безусловно важный опыт в роли «наставника». И в какой-то мере я «училась» вместе с С.Н. Работу осуществляла в рамках «партнерства». Деятельность основывалась на взаимном интересе и принципах обратной связи.
Основными задачами были:
1. Адаптация молодого педагога к условиям осуществления трудовой деятельности.
2. Создание условий для становления квалифицированного и компетентного работника.
3. Оказание моральной и психологической поддержки, преодоление профессиональных трудностей возникающих при выполнении трудовых обязанностей.
Прогнозируемыми результатами осуществления наставничества были:
§ легкая адаптация молодого педагога в профессиональной среде;
§ создание индивидуального стиля в работе;
§ формирование профессионального умения, накопление опыта, поиск лучших методов и приемов работы с детьми.
Свою деятельность начала с составления перспективного плана, согласно которому далее мероприятия проводились по двум направлениям:
§ Теоретическое
§ Методическое
Учитывая, что С.Н. продолжает обучение в ВУЗе и на мой взгляд имеет достаточные теоретические знания и более того постоянно пополняет их – основной упор был сделан в сторону методического направления.
Для того, чтобы систематизировать свою деятельность, как наставника, условно поделила мероприятия методической направленности на 3 составляющие:
♦ «Наставник – молодой специалист – педагоги»;
♦ «Наставник – молодой специалист – ребенок»;
♦ «Наставник – молодой специалист – родители».
В рамках составляющей «наставник – молодой специалист – педагоги» были запланированы и проведены следующие мероприятия:
● семинары – практикумы для педагогов;
● мастер-классы;
● консультации;
● организованные открытые просмотры.
В ходе выполнения которых были даны рекомендации по:
§ изучению нормативно-правой базы;
§ ведению документации;
§ подбору и изучению литературы практической направленности;
§ составлению части рабочей программы по развитию речевого и фонематического восприятия;
§ совместному проведению мероприятий и взаимодействию с педагогами и узкими специалистами, работающими с детьми нашей группы.
В ходе работы давала рекомендации по осуществлению комплексного подхода.
В рамках «Наставник – молодой специалист – ребенок» работа была направлена на оказание консультативной помощи в вопросах коррекционно-развивающей работы с детьми в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Проводилась следующим образом:
§ были даны рекомендации и принято участие в диагностировании, а затем анализе особенностей каждого ребенка и составлении индивидуального перспективного плана;
§ рекомендации по заполнению речевой карты;
§ осуществление мониторинга динамики развития;
§ осуществляли взаимное посещение индивидуальных и подгрупповых занятий, разбирали положительные и неудачные моменты.
Содержание работы составляющей «Наставник – молодой специалист – родители» было направлено на оказание консультативной и практической поддержки в организации взаимодействия с родителями воспитанников. Согласно годовому плану были проведены такие мероприятия, как:
§ родительские собрания;
§ семинары – практикумы для родителей;
§ консультирование родителей;
§ открытые организованные просмотры.
В ходе образовательного процесса давала рекомендации по взаимодействию с родителями и налаживанию эффективных взаимоотношений.
Моя деятельность наставника продолжается, оценивается она удовлетворительно и принесла положительные результаты.
И хотелось закончить бы закончить свое выступление словами советского педагога, писателя Антона Семеновича Макаренко «Со мной работали десятки молодых педагогов. Я убедился, что как бы человек успешно не окончил педагогический ВУЗ, как бы он не был талантлив, а если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим педагогом, сам учился у более старых педагогов…»