МАДОУ ДС №7 Незабудка

Аннотация к видеоматериалу

Ф.И.О. педагога: Лисечко Наталья Николаевна.

Должность: учитель-логопед.

Ф.И.О. начинающего специалиста: Синягина Лариса Федоровна.

Должность: учитель-логопед.

Тема: «Экспресс – обследование детей 4-5–летнего возраста с проблемами речевого развития» (фрагменты).

Цель: Оказание методической помощи начинающему специалисту в повышении уровня организации коррекционно-образовательной деятельности с детьми (вхождение в новую должность на первоначальном этапе).

Задачи:

1.Ускорить процесс профессионального становления учителя-логопеда и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности.

2.Оказание методической помощи в повышении уровня организации образовательной деятельности с детьми по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи, обучению грамоте.

3. Вселить педагогический оптимизм в период профессиональной деятельности.

Описание методов работы:

Форма проведения: обследование детей с проблемами речевого развития (заполнение речевой карты).

Исследование звукопроизношения:

подбираются картинки на звуки: С, З, Ц, СЬ, ЗЬ, Ш, Ж, Щ, Ч, Р, РЬ, Л, ЛЬ.

Исследование словаря и навыков словообразования:

1. Детеныши животных: у кошки – котята, а у…

1) козы 2) собаки 3) волка

4) утки 5) лисы 6) курицы

7) свиньи 8) коровы 9) льва 10) овцы

2.Образование прилагательных от существительных:

Относительных: (из бумаги – бумажный)

1) шляпка из соломы - 2) кисель из клюквы -

3) горка изо льда - 4) салат из моркови -

5) варенье из вишни - 6) суп из грибов -

7) варенье из яблок - 8) лист дуба -

9) варенье из сливы - 10) лист осины –

Исследование грамматического строя речи:

1.Образование существительных множественного числа в И.п. и Р.п.:

(один – много, один – много чего: стол – столы, стол – столов)

1)один – стол, а много это -… 6) один стол, а много чего - …

2) стул 7) стул

3) окно 8) окно

4) звезда 9) звезда

5) ухо 10) ухо

2. Согласование существительных с числительными:

Один мяч, два мяча, три мяча, четыре мяча, пять мячей.