31 марта 2021
2020 - 2021
Воспитание дошкольника на социокультурном опыте
СурГУ информирует о том, что курсы повышения квалификации по программе ДПО: «Воспитание дошкольника на социокультурном опыте в процессе реализации программы «Истоки», в соответствии с требованиями ФГОС» будут проходить с 31.05 по 07.06. 2021 г. очное обучение с 31.05 по 02.06.2021 г.; заочное обучение с 03 по 07.06.2021 г.
- Место проведения г. Мегион;
- трудоемкость для слушателя -72ч.;
- очно\заочная форма обучения (36\36 ч.)
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ДПО
«Воспитание дошкольника на социокультурном опыте в процессе реализации
программы "Истоки” в соответствии ФГОС ДО»
Даты проведения с 31мая по 07 июня 2021 г.; очная часть обучения с 31 мая по 02
июня 2021 г. Время проведения: с 8.00 до 18.00 ч. Место проведения: г. Мегион
|
№
|
Раздел, тема
|
Л
|
ПСЗ
|
Лаб.
|
СРС
|
Форма контроля
|
|
I
|
Модуль 1. Теоретические основы освоения программы «Истоки»
|
8
|
8
|
2
|
|
|
|
1.1.
|
Введение в комплексную образовательную программу «Истоки» (цель, задачи, теоретические подходы, принципы)
|
2
|
|
|
|
|
|
1.2.
|
Структура и содержание программы «Истоки». Возрастные особенности развития дошкольников от раннего возраста к старшему дошкольному возрасту. Показатели развития дошкольников по возрастным периодам.
|
2
|
1
|
1
|
|
дискуссия
|
|
1.3.
|
Взаимодействие педагогического коллектива с семьей (задачи, содержание, тематика бесед). Психолого-педагогические условия реализации программы. Формы и способы организации образовательного процесса.
|
1
|
3
|
|
|
|
|
1.4.
|
Мониторинг достижения детьми дошкольного возраста результатов освоения программы «Истоки»: оценка промежуточных и итоговых результатов. Интегральные показатели развития. Базисные характеристики личности.
|
2
|
1
|
1
|
|
Заполнение рабочей тетради решение профессиональных задач
|
|
1.5.
|
Низкоформализованные и высокоформализован- ные методы мониторинга освоения дошкольниками ООП дошкольного образования. Изучение базовых диагностических методик.
|
1
|
3
|
|
|
|
|
I I
|
Модуль 2. Практические аспекты и механизм развития эмоциональной сферы детей в игровом пространстве ДОО
|
4
|
12
|
2
|
|
|
|
2.1.
|
Духовно-нравственное воспитание детей: приобщение к традициям, истокам и обычаям родной культуры
|
2
|
3
|
|
|
Анализ занятия
|
|
2.2.
|
Эмоционально-смысловой анализ речевых упражнений через групповую проектную деятельность
|
|
3
|
|
|
Решение профессиональных задач.
|
|
2.3
|
Роль игры в познавательной активности ребенка. Игры малых форм русского детского фольклора
|
|
3
|
1
|
|
|
|
2.4
|
Роль игр со звуком в воспитании эстетического вкуса детей. Разнообразие материалов для творческой деятельности в содружестве с родителями. Воспитание творческой фантазии участников образовательного процесса
|
2
|
|
1
|
|
Разработка
плана
тематической
недели.
|
|
3.
|
Итоговая аттестация
|
|
|
|
36
|
Защита
творческого
проекта
|
|
|
Итого: 72 академических часа
|
12
|
20
|
4
|
36
|
|
Л - лекция;
Лаб. - лабораторные работы
ПСЗ -практические и семинарские занятия;
СРС - самостоятельная работа
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК; РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ
|
Недели
|
1
|
2
|
|
Дни
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
|
|
ПН
|
ВТ
|
СР
|
ЧТ
|
ПТ
|
СУБ
|
ПН
|
|
Периоды
учебного
времени
|
Т, ПСЗ с 8.00 до 18.00 ч
|
Т, ПСЗ с 8.00 до 18.00 ч
|
Т, ПСЗ с 8.00 до 18.00 ч
|
СРС с 9.00 до 16.45 ч.
|
СРС с 9.00 до 16.45 ч.
|
СРС с 9.00 до 16.45 ч.
|
СРС, ИА с 9.00 до 16.45 ч.
|
Т - теоретическое обучение;
ПСЗ - практические и семинарские занятия;
СРС - самостоятельная работа слушателя;
ИА - итоговая аттестация.
Файл:
Загрузить